PEDAGOGIA DA CATEQUESE

1. Conceitos didáticos e suas diferenças:

      •          Catequese  não é aula são ENCONTROS

•          Catequista não é professor é um discípulo de Jesus agindo como ORIENTADOR

•          A criança, adolescente ou adulto na catequese não é aluno e sim CATEQUIZANDO.

Portanto são, Encontros de Catequese para uma educação na Fé cumprindo o Mandato de Cristo – Ide e Evangelizai!

2. O que é método? A palavra método significa caminho ou processo racional para atingir um dado fim.            O método diz respeito ao modo como se  realiza a transmissão dos saberes.

3. Como se usa os métodos para ter eficácia?

• É preciso DIZER (verbal); MOSTRAR (intuitivo) e FAZER (ativos);
• DIZER: expor, dialogar, debater, interrogar, criar painel, explicar, conferência.
• MOSTRAR: demonstrar, audiovisuais, textos escritos.
• FAZER: trabalhos em grupo, estudos de casos, role-play, simulações e jogos.

4. Tipos de Métodos (ater-se apenas ao recorte)

•          Expositivo

•          Participativo

5. Quais as grandes diferenças entre os Métodos Expositivos e os Participativos?

Método Expositivo

•          o catequizando é passivo (ouve e repete o conhecimento);  não interessa se ele venha a entender ou não;

•          o catequizando é o objeto da aprendizagem (existe um programa/conteúdos a “memorizar” independente do ritmo de aprendizagem do catequizando);

•          procura fazer com que o catequizando desenvolva a memorização dos conhecimentos  através da repetição (a forma de memorizar menos eficaz);

•          é desmotivante para o catequizando; não valoriza nem respeita as necessidades psicológicas das crianças; não respeita os mecanismos mentais da aprendizagem;

•          o catequista transmite conhecimentos;

•          exige do catequista essencialmente competências para explicar e controlar os catequizandos;

•          o catequista usa o Poder no encontro para que haja ordem e empenho dos catequizandos;

•          avalia conhecimentos; o que importa são os resultados; baseia-se no grupo, na comparação.

Método Participativo

•          é construtivo (o catequizando pensa, entende e aplica o conhecimento);

•          parte do entendimento em que o catequizando se encontra;

•          o catequizando é o sujeito da aprendizagem (os conteúdos estão ao serviço do ritmo da aprendizagem e das necessidades do aluno);

•          o catequizando aprende (memoriza) pelo entendimento e pela experimentação;  é mais motivante para o catequizando;

•          respeita e valoriza as necessidades psicológicas das crianças; respeita os mecanismos mentais da aprendizagem;

•          o catequista ajuda a construir o conhecimento;

•          exige do catequista várias competências: comunicação, motivação e liderança;

•          o catequista é visto pelos alunos como uma autoridade (alguém que ajuda a aprender);

•          avalia competências, ajuda o catequizando a tomar consciência do que precisa melhorar; baseia-se no indivíduo, respeitando a sua individualidade.

•          Mas como ser um catequista com competências para aplicar e desenvolver, em sala de catequese, um sistema de ensino baseado em Métodos Participativos?

METODOLOGIA

•          Acolhimento e motivação do grupo;

•          Trabalhar a temática abrangendo aspectos vivenciais do catequizando;

•          Recordar tema anterior a cada encontro;

•          Escuta,  diálogo e interiorização a cada atividade realizada;

•          Oração; Animação e compromisso;

•          Avaliação; Técnicas e Recursos Materiais utilizados.

O ideal é que o Catequista faça um PLANEJAMENTO ANUAL  baseando-se nos Tempos Litúrgico

Referência bibliográfica: http://www.paginaoriente.com (Catecismo); Metodologia catequética Pe. Paulo César Gil